Un total de 30 alumnos de enfermería de Toledo se forman en la práctica sobre proyectos de investigación clínica
Unos 30 alumnos pertenecientes al Colegio Oficial de Enfermería de Toledo han abordado durante esta semana un taller práctico de elaboración y presentación de proyectos de investigación clínica con el objetivo de conocer y elaborar una correcta formulación de la pregunta de investigación, realizar los muestreos estadísticos de análisis de los datos, saber elaborar la memoria final del proyecto y conocer el mecanismo de gestión de los fondos y la financiación exterior con la que cuenta una investigación, entre otros aspectos.
durante cinco días la Fundación para la Investigación Sanitaria en Castilla-La Mancha (FISCAM), dependiente del Gobierno regional, y el Colegio de Enfermería de Toledo han colaborado para que los afiliados de este organismo profesional puedan beneficiarse de los conocimientos que se imparten en este seminario.
Este curso, con un afán práctico, tiene como fin último la correcta presentación de los proyectos de investigación, como paso esencial para que el trabajo y la labor llevada a cabo por los investigadores pueda llegar correctamente a los circuitos científicos y a su difusión entre la comunidad científica.
Así, durante las cinco jornadas de las que consta este seminario se ha mostrado a los alumnos los principales apartados de las memorias de investigación, se les ha capacitado para que sepan crear los apartados de la metodología de estudio y se les ha ofrecido también la correcta selección y definición de variables.
Además, otro de los apartados del curso da a conocer a los profesionales sanitarios los principales análisis estadísticos utilizados en la investigación clínica; iniciando también a estos alumnos en la gestión de la investigación, así como la realización de presupuestos económicos.
De esta manera, FISLEM continua fomentado entre el personal sanitario de la región la realización de proyectos, con el fin de implicar al mayor número de profesionales posibles en la investigación del ámbito de la salud, lo que se traduce en una mayor producción científica y un incremento de la calidad asistencial en la región.
Ayer defendió su segunda tesis doctoral el presidente del Consejo General de Enfermería de España, Máximo González Jurado, en el salón de grados de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid.
La investigación versa sobre los logros conseguidos por la Clínica Universitaria de Podología de la Universidad Complutense de Madrid en el tratamiento y diagnóstico del pie diabético. Así, y según datos del Ministerio de Sanidad y Política Social, la tasa de reulceración del pie diabético en España es del 60,9% y la mortalidad a cinco años de esta patología se ve superada sólo por dos tipos de cáncer (pulmón y páncreas).
Sin embargo, la investigación presentado por González Jurado ha obtenido una tasa de reulceración del 12,1%, es decir, reduce más de cinco veces la tasa nacional. Se trata, por tanto, de una investigación científica pionera en el mundo y que ha sido descrita por diversas autoridades sanitarias como “un nuevo área de conocimiento que va a salvar muchas vidas y mejorará sustancialmente la calidad de vida de los pacientes diabéticos”.
González Jurado volvió a conseguir, con esta segunda tesis doctoral, la máxima calificación posible –– sobresaliente cum laude –– que le fue otorgada por un tribunal presidido por Manuel Díaz-Rubio, actual presidente de la Real Academia Nacional de Medicina, catedrático de Patología y Clínica Médicas en la Universidad Complutense de Madrid y jefe de Servicio de Aparato Digestivo del Hospital Clínico de San Carlos (Madrid). Asimismo, actuó como secretario de dicho tribunal Antonio José Torres García, catedrático de Cirugía en la Universidad Complutense y jefe de Servicio de Cirugía del Hospital Clínico San Carlos. También formaron parte del tribunal, Juana María Hernández Conesa, catedrática de Enfermería; José Ángel Rodríguez, profesor titular de Universidad; y, Julia Esteve Reig, igualmente profesora de la Universidad Autónoma de Barcelona.
"Ganar en salud en la escuela. Guía para conseguirlo" es un proyecto de educación para la salud que han elaborado de manera conjunta los Ministerios de Sanidad y Política Social y de Educación.
La Guía está estructurada en torno a cuatro dimensiones: la curricular; la familiar; la del entorno del centro educativo; y la de coordinación y aprovechamiento de los recursos externos.
La promoción del ejercicio físico y una dieta saludable, la educación en los riesgos que comporta el consumo de drogas y la necesidad de un bienestar y salud emocional para el niño son sólo algunos de los temas de los que se trata en esta guía a lo largo de sus 182 páginas.
Tras este largo paréntesis ocasionado por motivos familiares, quisiera reanudar ofreciéndoos esta información que me parece bastante interesante.
Ya os había comentado que en Valencia en colaboración con la universidad de Barcelona se oferta desde hace algunos años un Master de Enfermería Escolar como título propio, es decir no es oficial (no da paso al doctorado) pero desde finales de Julio de este año 2010 han firmado un acuerdo/convenio para que tras cursar este master se pueda hacer un curso puente con la Universidad Católica de Valencia y cursar 20,5 créditos ECTS del Master Universitario de Educación en Salud completando así entre los 2 master 60 créditos ECTS, por lo que nos daría opción, a quien así lo deseara, a cursar un doctorado.
La gran ventaja es que se obtiene una doble titulación (de los 2 master) y el primero además contaría como créditos de formación universitaria (además de ser su contenido mucho más actualizado y ameno).
El precio de ambos master es de 1.990 € y ofrecen la posibilidad de financiarlo.
El único requisito para acceder es hacerse socio de la SCE3 (sociedad científica de enfermería escolar educativa) => 40 € año o ser enfermer@ colegiad@ en la comunidad valenciana.
Los programas/dosier de ambos master son:
1)MASTER EN ENFERMERÍA ESCOLAR
El Máster en Enfermería Escolar es un programa acreditado por la Universidad de Barcelona
(UB). Está certificado por el “Instituto for LifeLong Learning” (IL3), que es la entidad a través de la cual la UB lleva a cabo programas innovadores en el marco de la formación continuada. Este
máster se imparte en modalidad on-line aunando una parte teórica on-line con talleres prácticos presenciales que se retransmitirán en la modalidad de videoconferencia para facilitar el acceso a la formación a todo el alumnado sea cual sea su ubicación.
El objetivo de este programa es capacitar a la enfermera en el desempeño de las diversas
funciones que pueden llevar a cabo en el ámbito escolar, proporcionándoles los
conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para ello.
Entre estas funciones destacan:
Educación para la salud dirigida a toda la comunidad educativa.
Atención integral de todas las enfermedades físicas y psíquicas.
Control y seguimiento de enfermedades crónicas.
Atención inmediata ante urgencias y emergencias.
Control de una alimentación equilibrada.
Prevención y detección precoz de los problemas de salud más prevalentes en la edad
escolar.
Asesora/consejera.
Coordinación y gestión de temas sanitarios.
Estas funciones son desempeñadas oficialmente por las enfermeras escolares en muchos
países de la Unión Europea y del resto del mundo desde hace décadas. En España la Enfermera
Escolar está institucionalizada en todos los colegios de Educación Especial y actualmente se
está introduciendo en los colegios ordinarios de algunas comunidades autónomas.
El máster se divide en dos módulos independientes: formación de formadores y salud escolar.
Los contenidos están ordenados de esta manera y siguen una secuencia lógica. En primer
lugar, los participantes del máster aprenden a enseñar, y en segundo lugar, aprenderán a
aplicar lo que han aprendido en el ámbito de la escuela.
Módulo 1. Formación de formadores en salud (200 horas lectivas)
OBJETIVOS GENERALES
Analizar los elementos clave que conforman el hecho pedagógico para aclarar su
sentido y acercarse a una comprensión más profunda de la práctica de la educación
para la salud en el centro escolar.
Conocer el universo conceptual de los elementos implicados en el diseño y el
desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en todas las etapas del ciclo vital.
Potenciar en los alumnos los conocimientos y destrezas necesarias para la mejora de
su función formativa, así como el rigor metodológico y la actitud de
autoperfeccionamiento que convierte al participante en agente activo de innovación.
Módulo 2. Salud escolar (200 horas lectivas)CONTENIDOS
1. El la/formador/a: conocimientos y habilidades.
2. La noción del aprendizaje adulto y el concepto de formación.
3. La planificación de la formación.
4. Modalidades y estrategias de formación.
5 Estrategias de comunicación.
6. Dinámica de grupo y trabajo en equipo de EpS.
7. La evaluación de la formación.
OBJETIVOS GENERALES
Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para desarrollar intervenciones
educativas y de promoción de la salud en la escuela y en la comunidad.
Revisar y actualizar técnicas, estrategias, programas, recursos multimedia e
instrumentos relacionados con la educación y la promoción de la salud en la escuela.
Poner en marcha controles y exámenes de salud que permitan detectar precozmente enfermedades y problemas de salud.
CONTENIDOS
1. Referentes teóricos y legislativos de la enfermería escolar.
2. La estructura del sistema educativo.
3. La transmisión de valores y habilidades para la vida como fundamentos de una conducta
saludable.
4. Conductas adictivas: actuación en los diversos niveles de prevención.
5. Educación afectivo- sexual
6. Alimentación y nutrición saludables: Prevención de la obesidad infantil.
7. Higiene y ergonomía.
8. Prevención i detección precoz de situaciones de riesgo y enfermedades más frecuentes en la
edad escolar.
9. Enfermería en colegios de educación especial.
10. Accidentes, urgencias y emergencias en el medio escolar.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Para obtener la titulación de este máster, los participantes deben respetar y cumplir los
requisitos siguientes de los dos módulos del programa:
1. Haber realizado como mínimo un 80% de los contenidos del máster.
2. Hacer todas las actividades de aprendizaje y los test que componen el programa.
3. Entregar los trabajos y actividades de aprendizaje en los términos indicados.
4. Superar las evaluaciones.
TITULACIÓN
Título de máster en Enfermería Escolar expedido por IL3-UB.
La superación de cada uno de los dos módulos de que consta el programa formativo, dará
derecho a la expedición de su diploma correspondiente acreditado por la Comisión de
Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud (CFC).
DURACIÓN
Ocho meses.
El programa tiene una duración de 400 horas lectivas y está acreditado por la
Comisión de Formación Continuada.
PRECIO COLEGIADOS COMUNIDAD VALENCIANA : 1.500 €
PRECIO NO COLEGIADOS: 1.950 €
2. MASTER oficial en Educación en Salud Escolar
IV edición
Con línea de investigación conducente al doctorado
Inscripción 9 ECTS Doctorado
PROGRAMA 4ª EDICIÓN MASTER UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN EN SALUD ESCOLAR (60 ECTS)
Compuesto de:
A) MODULO PUERICULTURA
Créditos : 25 ECTS
Centro: EU Enfermería Desamparados
Marco legal y situación actual de la salud infantil en España
Crecimiento y desarrollo del niño
Atención sanitaria al niño en edad escolar
Psicología Infantil
Prevención de patologías y problemas infantiles frecuentes
Emergencias pediátricas
Metodología de la Investigación (6 ECTS)
B) MODULO SALUD ESCOLAR
Créditos : 25 ECTS
Centro: EU Enfermería Desamparados
Antropología de la Salud. Salud para todos en el siglo XXI. Políticas saludables
Educación para la Salud
Puesta en marcha de la Educación para la Salud
Tecnicas de búsqueda documental (4,5 ECTS)
El niño en edad escolar
Escuelas saludables y otras iniciativas
Contenido temático
Problemas crónicos en el escolar
TRABAJO FIN DE MASTER
Créditos : 10 ECTS
Proyecto fin de master relacionado con uno o varios contenidos del master
Lugar de celebración : Sede EUEU Enfermería Ntra. Sra. Desamparados.
Universidad Católica de Valencia.
c/ Jesús, 10
Valencia 46007 Teléfono: 96 363
74 12. Extensión: 40000
Fax: 96 315 36 55
Fechas : Apertura del curso 21 de Septiembre de 2010
Duración: un curso académico
Martes y jueves de 16 a 20 horas. ( SI SE HACE SOLO ESTE MÁSTER es presencial)
Precio Master Oficial en Salud Escolar (60 ECTS) 2000 euros Los 2 master juntos 1.990 €
Más información por teléfono: 902 3000 99VALENCIA c/ Guillén de Castro, 106 - Valencia 46003GODELLA c/Sagrado Corazón, 5 - Godella 46110LA RIBERA Polígono de Tulell. Alzira 46600 Por correo electrónico: saludescolar@ucv.esEspero que toda esta información sea de vuestro interés.....
El Consejo de Enfermería de la Comunidad Valenciana (CECOVA), va
a celebrar los próximos días 29, 30 y 31 de octubre de 2009 en Gandía (Valencia)
el II CONGRESO NACIONAL DE ENFERMERÍA Y SALUD ESCOLAR con el lema
“Haciendo realidad un proyecto educativo y asistencial”.
Los objetivos de dicho Congreso son reforzar la reivindicación de la implantación
del Profesional de Enfermería en los centros educativos, analizar el modelo de la
Enfermera Escolar en los diferentes países donde ya existe y celebrar un foro de debate en el cual se darán a conocer diversas posiciones y competencias de la Enfermera Escolar.
Para descargaros el programa pinchar AQUI
OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
- Presentar y divulgar los resultados y experiencias obtenidas de la implementación de
acciones integradas de Enfermería en Salud escolar.
- Reforzar el papel de la Enfermería escolar desde la triple perspectiva enfermera: asistencial,
prevención de enfermedades y promoción de la salud.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Analizar diferentes modelos de intervención enfermera en la escuela y establecer
líneas de colaboración entre los profesionales que los desarrollan.
- Estudiar, debatir y extraer conclusiones sobre el objeto de trabajo y estudio de la atención
y cuidado de enfermería a los niños con necesidades educativas especiales.
- Crear un foro de debate sobre el posicionamiento profesional, las funciones y competencias
de la enfermería escolar.
- Mejorar la comunicación entre los distintos grupos de trabajo planificando acciones
que favorezcan su cohesión.
- Lograr la voluntad, la decisión en compromiso político y la movilización de la sociedad
hacia la salud escolar.
PROGRAMACIÓN TALLERES
SESIÓN 1ª
FECHA: Viernes 30 de Octubre de 2009.
HORA: De 13 a 15 horas.
Taller 1.- Técnicas grupales en Educación para la Salud.
Taller 2.- Protocolos de actuación de la Enfermera Escolar
Taller 3.- El niño con diabetes en la etapa escolar.
SESIÓN 2ª
FECHA: Sábado 31 de Octubre de 2009.
HORA: De 10 a 12 horas.
Taller 4.- La creatividad asociada a la Educación para la Salud.
Taller 5.- El cine como herramienta en Educación para la Salud.
Taller 6.- Pedagogía aplicada a la Educación para la Salud.
NOTAS:
• Los asistentes sólo se pueden inscribir a un taller.
• Plazas limitadas: Minino 20 y Máximo 50. Por orden de inscripción.
• Duración del taller: 2 horas.
• Los talleres serán gratuitos y sólo los podrán realizar los inscritos al congreso.
• Periodo de inscripción en los talleres: a partir del 13 de octubre de 2009.
EL GOBIERNO REGIONAL DISTRIBUIRÁ 3.000 GUIAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN COLEGIOS E INSTITUTOS DE LA REGIÓN
Actualizado el:28/05/2009
El consejero de Salud y Bienestar Social, Fernando Lamata, y la consejera de Educación y Ciencia, María Ángeles García, han presentado hoy en Toledo una Guía de Educación para la Salud en el ámbito de la Enseñanza, cuyo objetivo es trabajar los conocimientos, actitudes y comportamientos del alumnado incorporando proyectos para la mejora de la salud.
Fecha de publicación: 28/05/2009
Facilitar al profesorado una herramienta con la que poder trabajar los conocimientos, actitudes, habilidades y comportamientos del alumnado orientados a la mejora de la salud y complementar la labor que padres y madres realizan con sus hijos en el campo de la educación para la salud es el objetivo de la Guía de Educación para la Salud en el ámbito de la Enseñanza.
Una Guía que hoy presentaron los consejeros de Salud y Bienestar Social y Educación y Ciencia, Fernando Lamata y María Ángeles García, respectivamente, fruto del trabajo conjunto de ambos departamentos, que se distribuirá por todos los colegios e institutos de Castilla-La Mancha.
La edición, que consta de 3.000 ejemplares, responde al compromiso del Gobierno de José María Barreda de trasladar al ámbito de la enseñanza esta área de educación, así como la promoción de hábitos saludables y la prevención de enfermedades, a través de un diseño curricular propio que incluye y desarrolla estos contenidos, no como una asignatura más, sino en un marco conceptual de formación de los más pequeños en los valores esenciales de la convivencia social.
Lamata resaltó el trabajo y la colaboración desarrollada por ambas Consejerías entre los departamentos de Salud Pública y de Igualdad y Calidad para la culminación de esta Guía, que calificó de práctica y operativa para que los profesores puedan introducir y programar actividades que fomenten esos valores en salud como garantía de futuro, desde el convencimiento de que ello repercute positivamente en nuestra salud y en la de cuantos nos rodean.
Esa base, aseguró Lamata, es clave para prevenir la mitad de las enfermedades y además va a permitir a los docentes trabajar en estos contenidos de una manera sistematizada e integrada en las distintas etapas educativas.
Por su parte, la consejera de Educación indicó que con este manual ambos departamentos quieren poner su grano de arena para inculcar a los alumnos, que serán los futuros ciudadanos de Castilla-La Mancha, hábitos de vida saludables. Se trata pues, señaló María Ángeles García, de fomentar la salud en la comunidad educativa y por ende en nuestra Comunidad Autónoma.
La titular de Educación y Ciencia subrayó también que la Educación para la Salud se enmarca en la educación en valores que constituye una prioridad para el Gobierno y tiene una gran presencia en el currículo educativo de la región, con un carácter transversal y a lo largo de todas las etapas y áreas de la enseñanza
Aprender a alimentarse de manera saludable y sana, desde edades tempranas, evitar el sedentarismo, prevenir los trastornos alimentarios y la aparición de la obesidad, promover el deporte y el ejercicio físico también como una alternativa de ocio son aspectos recogidos en esta Guía. Además, la publicación promueve también trabajar cuestiones relacionadas con la salud sexual y reproductiva, para evitar embarazos no deseados o enfermedades de transmisión sexual y aborda otros riesgos para la salud de los jóvenes y adolescentes como son los accidentes de tráfico, los piercing y los tatuajes, que el profesor puede ir introduciendo en su proyecto educativo.
La Guía de Educación para la Salud dedica un apartado a la presentación de Proyectos de Innovación Educativa como instrumentos para que los centros puedan introducir cambios y mejorar la calidad de los proyectos educativos que desarrollan en materia de salud, y que podrán concurrir a una convocatoria anual de premios y a un certamen de material didáctico que convoca la Consejería de Educación y Ciencia.
Otro gran epígrafe de este nueva herramienta de orientación y propuesta educativa se centra en catalogar los recursos didácticos digitales disponibles on line en las aulas, para lo que se facilitan accesos informáticos para acceder a ese tipo de información interactiva de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato.
Finalmente, la Guía recoge un apartado eminentemente práctico para hacer efectivas las intervenciones de educación para la salud en los centros de enseñanza que ofrece un decálogo de orientaciones, sugerencias y modelos reales de buenas prácticas, e incorpora un currículo teórico de educación para la salud en cada una de las etapas educativas para la adquisición de hábitos y estilos de vida saludables, así como diversos anexos sobre contenidos, recursos didácticos, propuestas de actividades, metodología y técnicas grupales, y recomendaciones.
